喜欢长时间自身旋转 4
学会做一件简单的事，但很快就忘记 2
经常没有接触环境或进行交往的要求 4
往往不能接受简单的指令（如坐下、过来等） 1
不会玩玩具（如没完没了地转动、乱扔、揉等） 2
视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差） 2
无交往性微笑（即不会与人点头、招呼、微笑） 2
代词运用颠倒或混乱（你、我分不清） 3
长时间总拿着某种东西。 3
似乎不在听人说话，以至让人怀疑他有听力问题 3
说话不合音调、无节奏 4
长时间摇摆身体 4
要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方(即对自身与物体的距离估计不足。 2
语言矫正-如何鉴别诊断孩子是否语言发育迟缓?杭州孤独症咨询寄宿机构
舌的训练
1.持续发音
构音训练时吸一口气，尽可能延长发音时间，由单个元音过渡到2―3个元音，逐渐增加，反复练习，持续发音。在训练时要求患儿做鼓腮、吹气、吸入、呼出的动作，对发音很有帮助。
做克服鼻音化的训练
运动发育迟缓患儿由于软腭运动减弱，发音时咽腭部不能闭合，将非鼻音发成鼻音。这种鼻音化的构音明显影响语音的清晰度而难以听清楚，影响语言的交流。所以对运动发育迟缓患儿进行语言训练时必须做克服鼻音化的训练。方法是引导气流通过口腔，如吹笛子、吹蜡烛、吹小喇叭，或者训练患儿用力发“啊”音或发“卡”音，这样可促进软腭肌收缩和上举，增强软腭肌张力及运动机能，促进咽腭部正常闭合，克服鼻音。
H.训练患儿控制音量、音调与韵律
运动发育迟缓患儿由于运动性构音障碍，发音的音量小、音调低，没有重音变化，缺少抑扬顿挫的变化，所以要训练患儿控制音量，变换音量，如由小变大，由大变小，一大一小交替进行，扩大音调范围，从低、中、高三种不同的音调进行训练。同时可用声控玩具、电子琴、钢琴等配合训练，调节音量及音调。为培养一定的韵律感，可用节拍器配合调节发音的韵律。
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问题三、诊断自闭症咨询障碍的主要依据有哪些？
现在国内和国际上的自闭症咨询谱系障碍诊断，主要是具有诊断资格的儿科医生根据《精神疾病诊断与统计手册》(DSM-V)做出的。另外轻度自闭症咨询症状中心建议可以用一些量表进行更严格的确诊，这些确诊量表必须由经过长期训练并获得资格证的专业人员作出。需要多位轻度自闭症咨询症状诊断**的多次诊断
概括来说，轻度自闭症咨询症状中心认为关于自闭症咨询的问题是比较多的，但以上几个问题是在儿童自闭症咨询当中比较常见的几个。所以家长要对以上几个问题进行简单的了解，才能够更好的消除对于轻度自闭症咨询症状的错误认知，才能确保及早的对患有轻度自闭症咨询症状的儿童进行干预
蜗牛宝贝分析儿童行为矫正的重要性
孩子在成长过程中会因各种各样的问题产生行为的偏差，而事实上这样的行为偏差对孩子一生影响非常大，应引起足够的重视并积极寻求解决的方法并依赖正规的儿童行为矫正来辅助完成，因为儿童行为矫正的重要性是不言而喻的，具体表现如下：
是孩子健康成长必不可少的内容
孩子的健康成长包括生理和心理双重的健康成长缺一不可，很显然儿童行为的偏差会不利于孩子健康成长。若不及时的在行为产生偏差的前期进行儿童行为矫正的开展，若造成了行为的恶化显然会对孩子的成长带来严重的影响，所以及时选择真实有效的儿童行为矫正及时配合开展正规的儿童行为矫正是孩子健康成长过程中必不可少的内容模块。 哪里有孤独症益智全托机构?
儿童孤独症咨询康复学校介绍：康复教育的三个黄金阶段
儿童孤独症咨询康复学校的每个孤独症咨询儿童都有不同的情况，需要培训的内容会有重点，因此专业放心的儿童孤独症咨询康复学校有必要制定个性化的培训计划。但是，孤独症咨询儿童康复教育的内容很多应该根据儿童的接受能力分阶段进行培训计划要循序渐进。同时有必要根据对孩子的掌握程度来调整计划。下面详细的介绍一下儿童孤独症咨询康复学校的康复教育的三个黄金阶段。
总结就是以上三种，分别是评估阶段、言语训练以及社会工作。另外儿童孤独症咨询康复学校怎么选择需要根据评估结果去提供适合孤独症咨询儿童的能力的训练方法及学习机会。重复性行为及不愿改变的倾向需要慢慢干预。 孤独症咨询机构哪家好，欢迎咨询苏州蜗牛宝贝。杭州孤独症咨询寄宿机构
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虽然大多数患儿具有正常的智商，极少数甚至具有某些领域的高智商，但仍有少数出现轻度发育迟滞。该病明显发作或至少被发现时往往比孤独症晚;因此语言及认知能力得以保存。这种情况通常都很稳定。而且这种较高的智商提示较孤独症好的长期预后。
中国目前无该症流行病学调查，根据国内在某个地区部分幼儿园的调查显示，该病的发病率可能不低，且该症误诊率较高。
阿斯伯格综合症的表现症状
在社会交往方面存在质的损害
离群、无法交友：AS患者通常是离群、孤立的，往往以一些异常的或奇怪的举动去接触别人。AS患者经常是渴望甚至是尽力想与其他人建立联系，但其笨拙的交往技巧和不能明白别人的感受、愿望(例如厌倦、急于离开、需要、私隐)而导致联系不能建立。
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