学校语文教育系统又包括课内语文教育系统和课外语文教育系统两个子系统。其中课内语文教育系统又包括两个层次：主层次是语文科语文学习，副层次是各科语文学习。课外语文教育系统也有自己的特色：空间更为广阔，内容更为丰富，形式更为多样。它起到了课内起不到的和不可替代的作用。至于家庭语文教育系统和社会语文教育系统，既是一般语文老师所忽视的，也是“大语文教育”所独有的。这些子系统通过“一体两翼”的结构方式组合在一起，便构成了“大语文教育”这个思想体系完整科学的母系统。大语文把教语文同教做人有机结合起来。长沙大语文加盟有哪些
我认为，“大语文教育”的教材应提供下面几种教学单元：一个是“社会语文学习”单元，一个是“各科语文学习”单元，一个是“家庭语文学习”单元，以及其他方面的指导“大语文”的学习内容和学习方法的单元。而且这些单元，还不是一学年有一个就可以的。每个单元的内容，应当有理论指导文章，有课文范例，有实践方面的练习。这样一套教材体系健全起来了，才能从根本上保证“大语文教育”的一体两翼的实现。当然，也不是说现行教材不能实行“大语文教育”。长沙大语文加盟有哪些大语文致力于让孩子获得更好的身心发展。
大语文的目标大：其大语文教育局限于应试，考高的分数，而是将眼光放得更长远，培养孩子的阅读兴趣和习惯，积淀文学素养，提升语文思维，致力于让孩子获得更好的身心发展，彰显生命的意义。大语文，就是阅读量大，知识面广，分数重。一节课可以上一个单元的文章，也可以上一个专题的几篇文章。可以群文阅读也可以整本书阅读。大语文的好处：极大的拓展了孩子们的阅读视野，可以积累很多写作素材提高了孩子们的阅读水平，阅读水平的提高也会影响学生们的写作水平。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书，这些孩子往往有很多的积累：词语的积累、素材的积累、情感的积累等。他们在写作上往往有突出的构思，在阅读理解方面有特殊的见地等。总之，他们由于见多识广所以语文根底扎实。童声大语文建议家长可以根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事、童话故事、寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学、杂文随笔、报刊杂志、科幻漫画、历史名著、文学名著、名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。童声大语文，回归传统文化和母语特色。
大语文根据系统工程理论整体性原则，社会是个大的系统、大的整体，而学校教育是这个整体的一个组成部分，学校语文教育又是学校教育的一个组成部分；而学校语文教育本身也是一个系统，由若干部分组成；这些组成部分又有主体、肢体与关键之分：这各个部分如果能合理地、协调一致地活动，便可能产生大于各部分效能简单相加的较佳整体效能；否则，便可能产生“力”的抵消。所以坚持结构的完整性对于提高语文教育的质量和效率，十分重要。这里想特别强调一下语文教学本身结构的完整性。大语文提升语文思维。长沙大语文加盟有哪些
大语文课程可操作性强，提供教学详案，便于教师教学，帮助教师呈现较佳教学效果。长沙大语文加盟有哪些
大语文能够培养语文学习习惯：从小培养记笔记的技能；学会网状记忆知识点，融会贯通；朗诵、背诵经典篇目，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”；查询资料完成练习册，自己朝感兴趣的方向拓展和积累。扩大知识量，建立同情心，品读超过60部名有名篇，翻译超过90篇文言经典，写出超过120篇精彩小文，摘抄和背诵超过150句金玉良言、200首诗词经典，涵盖并超出小学语文的考试大纲。小学五年的大语文课程里，古代文学从先秦两汉一直学到元明清，将几千年来中华文学史中的名家名篇尽收囊中，帮助学生在脑中构建完整的文学史脉络。而外国文学中，我们将会学习十余个国家的文化作家，涉及的学科涵盖文学、历史、地理、政事，甚至哲学。长沙大语文加盟有哪些
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