在家长无微不至的呵护下,有的孩子甚至六岁还由家长喂饭,八岁还不会系鞋带,他们被养成了很强的依赖性。而孩子由于长期受到这种过分细致的照顾,不满于家长的控制和支配,又无力反抗,性格变得更加敏感、急躁,爱发脾气,很难与人合作,因此为儿童感统失调埋下了种子。与此相...
要想改变孩子“视而不见”、“听而不闻”的行为习惯,家长就必须有强烈的干预教育意识,积极引导孩子去听、去看、去触摸周围的世界,绝不能对孩子的行为熟视无睹”。在日常家庭生活中,无论给孩子什么东西,都要先让他看一看、摸-摸。在日常生活的各个环节中,大人都要要求孩子专...
语言符号与指示内容关系的训练:1、(第一阶段)事物基础概念训练:通过视听触觉结合教具吸引儿童完成训练。利用孩子感兴趣的物品吸引其注意力,并在游戏的过程中让其理解该物品的操作方法与物品的大致用途。2、(第二阶段)理解能力训练:(1)手势符号的理解:如...
当前我国特殊教育专业人才极度缺乏,特殊教育资源中心成为了融合教育专业保障的重要保障途径。目前各地特殊教育学校专业教师紧缺,本校教育任务繁重。如果还承担区域性的融合教育巡回支持评价工作,往往是力不从心,难以长期维持。不管是通过给特殊教育学校增加编制,使其“一...
所有相对概念的感知、理解、掌握和运用都需要经历较长的过程,并非能在几节课上全部学会,并且达到熟练的程度。集中的专项学习、持续的泛化和有序的应用都不可少。否则,学习的效果可能很不理想,要么缺乏功能性(纯粹认知,无法学以致用),要么缺乏灵活性(机械记忆,无泛化...
是一部分儿童能够正确模仿口型,但是发不出声音,这主要是因为在模仿口型时没有气流呼出。晨晨在快速地模仿发音时,也会出现这种现象。(例如:让他快速地说妈妈,姨妈等时,在听觉模仿时音量还好,一过渡到靠听觉复述时,只要还是孩子的气流比较弱,且不能够很好地运用。因此在发...
青岛守望星学苑成立于2018年9月,位于交通便利的青岛市市北区商圈,是一家专门为自闭症儿童、智力发育迟缓儿童、多动症儿童提供教育康复训练(早期干预)的机构。我校以2-7岁自闭症、智力发育迟缓、语言障碍、注意力缺点、学习障碍儿童康复教育的专业评估(VB-MAPP...
森熙早期在培训学障生的过程中,有些孩子在发生巨大变化后家长告诉我们,孩子其实是被医院确诊的“自闭症”,当我们逐渐大量接收被医院确定为自闭症的孩子时发现,症状极其相似的孩子经过训练后结果却有本质的区别。大多数孩子都拥有了和正常孩子一样的认知能力,所谓自闭症的特征...