书法的文化内涵首先表现在对汉字的崇拜。在汉字文化圈内，人们对汉字和书法有着莫名的亲切感，这从室内悬挂书法作品传统、书画收藏热、习练书法热等书法现象就能得到验证。书法成为自觉的艺术之前，汉字经过漫长的发展历程，早期汉字的发展过程也是早期华夏文化生成的过程，汉字的发明、发展与成熟一直与文化相伴，有学者把书法史的起始点定在文字的产生时期是有其道理的。自宋代以来民间就形成了“敬惜字纸”的文化传统，在明清时期“纸炉会”在民间尤为盛行，这与古代科举文化有关。对文字的崇拜和对文化的尊重已经成为文化基因融入了民族血液，书法本身就是传统文化的重要组成部分，作为传统文化的符号，被称作“中国传统文化**的**”...

我国的书法文化，在历史长河中经久不衰，有其鲜明的艺术性与实用性。对于参与者情操的陶冶和书法素养方面的培养都有着十分积极的作用，但是书法文化在发展时也受到了很大的阻碍。社会现代化的发展，对传统的书法文化发展形成了压制，导致我国书法水平整体下降。对于古代书法家的作品，虽然感兴趣的人还会对其进行收藏与欣赏，但是缺乏了学习书法的热情，人们更愿意将写这项任务交给各种电子产品进行处理。弘扬书法艺术，是当代书法教育者义不容辞的责任。在实际的小学书法教学过程中发现，一些优异的学生在参加书法比赛并获奖后，开始在班级中炫耀自己的书法，并且对教师布置的作业敷衍了事。满足于现在所取得的成绩，不思进取，导致...

书法的练习是一个长久的过程，在不同的时期需要采取不同的教学方法。学好书法的一步便是观察，观察字形的特点，不同的笔划各自在什么位置，笔划都有些什么变化，引导学生思考，使学生全身心地投入到书法的学习中去，自己有所发现。之后就是老师的讲解，老师通过讲解学生们疑惑的问题，让学生牢记于心。老师讲解时要选择一些有代表性的字，抓住细节，讲解平时学生们容易出错的地方，并且亲自示范，避免一味枯燥地讲解。在老师自己示范的过程中，一定要让学生看清楚自己的书写过程，一笔一划地细致讲解，让学生有更深入的理解。临摹是书法学习中不可缺少的一步。在经过老师的讲解后，临摹便是思考和观察后自己动手的过程。通过临摹一些...

社会美可以理解为社会领域中的美，主要是指各类劳动实践活动中所呈现的美，人与人之间的各种关系的美，是我们对社会神火、人类生存规律及价值意义深刻而透彻的领悟把握。社会美是社会事物被感知为美，本身就具有明显的社会属性，主要以内容取胜，社会美与书法艺术美都高于现实，也是现实生活的升华，书法艺术源于生活，因此不可能脱离社会，其中书法艺术是艺术家对社会生活中美的自觉的能动性的反映，也是艺术家主观情感与客观现实生活的统一，因此，书法美也是对社会生活的主观反映，那么社会美的创造者是艺术家，具有一定的普遍性，对象的解读则是欣赏者，可以理解书法艺术的美，但对社会美的认识则不会那么深入。虽然学生的认识与...

书法实际上是以结构的疏密、点画的轻重、运笔的急缓来抒发情感，描写意境的。通过名帖欣赏和书法技能的指导，让学生逐步感受到汉字的形体美，帮助学生树立正确的审美观，让他们懂得什么是美的，怎样才能更美。后来用美去感化学生，激发他们追求美、创造美的欲望。鲁迅先生说：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，她不是诗却有诗的韵味，她不是画却有画的美感，她不是舞却有舞的节奏，她不是歌却有歌的旋律。”可见，书法艺术集诗、画、歌、舞、各种艺术于大成。在练习过程中，必然接触古典诗词、文籍，徜徉其中，享受古代经典带给习书之人心灵的滋润与精神的震撼。此外，在书写的过程中，有时选用有益自身及社会教化的文字内容，从而...