问题是不会的题。由于不会，因而答错了或蒙的。这是没记住不理解，更谈不上应用。策略安排是:消灭之前一章类问题;攻克第二类问题;暂放第三类问题。有些同学对待三类问题的策略与此不同，方法有别，有人重点攻第三类问题;轻视第二类问题;忽略之前一章类问题。这套方案对于个别同学可能有效果，但对于绝大多数同学收效甚微，经常是事倍功半，不可取。还有一些同学是按科目找问题来解决问题。按科目找问题没错，重要的是将各科的问题集中到一起分类。就差这一步，效果就相去甚远。将问题分好类后，首先要消灭之前一章类问题。每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。河南8年级学习方法
学习境界：一、一层为苦学。提起就讲"头悬梁、锥刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里学习变成了一种苦差事。二、第二层为好学。所谓"知之者不如好之者"，达到这种境界的同学，对学习会起到重大的推动作用。对学习如饥似渴，常常达到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。三、第三层为会学。河南8年级学习方法积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法，叫做理解记忆法。
解决具体问题时，要认真检查，坚持问题的一切条件，不要忽视。一个问题与一类问题有一些共性，可以考虑这类问题的一般思路和一般解决办法，但更重要的是要把握问题的特殊性，抓住问题与问题的区别。数学问题几乎是一样的，总是有一个或几个条件是不一样的，所以思想和解决问题的过程是不一样的。有的学生和老师说问题会做，有些人不会做，只会按样勺画，一些小改动的标题干巴巴地盯着，没有办法开始。当然，从哪里开始这个问题是一个棘手的任务，不一定准确。然而，我们必须把握这一问题的特殊性，这是一定正确的。选择一个或多个条件作为解决问题的突破口，看看从这个条件中可以得到什么，尽可能多地得到，然后从它中选择与其他条件相关的条件，或与结论相关的条件，或与主题中隐含的条件相关的条件，以进行推理或计算。总的来说，有许多解决难题的办法，所有的道路都通向北京。我们必须相信，利用这个问题的条件，加上他们学到的知识，一定能得出正确的结论。
英语学习方法：因为英语和汉语太大不同，让很多人看着一个个字母太有距离感，总觉得自己一辈子也学不好，说不顺。其实生活中用的句型只有2到3个而已。掌握了规律。可以不变应万变。利用假期两天的时间背上1000个词，然后用下周的前面几天每天复习，在第二个星期的假期先复习一遍再背第二个1000词，然后利用第三周前面几天每天晚上的时间来复习之前一章周背过的1000词，白天则复习第二周背过的1000词，依此类推每天睡觉前趟在床上复习一遍学过的内容是非常有效的。结合着大量的阅读去记忆单词和其用法。不要总是重复你所背过的都已经掌握的单词，那样一点意义也没有。后面就是学会去猜不认识的单词，这样当你记下它的意思后，你记得往往要比其他的更牢。学习方法：四类经典学习方法:正强化、负强化、消退、惩罚。
吟诵规则 1、吟诵者有一些基本调。这些调相互之间有一定的联系。这些调来自师承家传，或旁人之调，或自采别调，都经自己的语感改造过。这些调一般为古体诗的几个调（有上中下之分），近体诗的平起、仄起各数调，读文则与此接近。特别注意，自己不能随便编调，如果走音的话后果自负 2、吟诵者可以用基本调吟诵任何诗词文赋。只依字句和情绪做微调而已。但是，这不是好的吟诵。真正好的吟诵是吟诵自己喜欢的诗文，因为吟诵是自娱，没有感觉的诗文是不去主动吟的。这些喜爱的诗文经过反复吟诵，琢磨烂熟，在基本调的基础上，会又有改进，形成独特的曲调。 3、吟诵的要求有高低之别。其初级要求为： 1、平长仄短。其中平声指1、2声，仄声是3、4声。五言诗歌以四行为一组，若为平起诗（即行第二个字为平声），则第1、4行第二个字拖长，第2、3行第四个字拖长。若为仄起诗，则相反。七言诗歌以四行为一组，若为平起诗，则第1、4行2、6字拖长，第2、3行第四个字拖长。若为仄起诗，则相反。学习要有选择：一个真正懂得如何利用时间的人不会把所有的事情都记在脑子里。河南8年级学习方法
学习方法中做好课堂笔记的好处：有助于培养动脑动手的能力。河南8年级学习方法
学习要有选择：一个真正懂得如何利用时间的人不会把所有的事情都记在脑子里。雅典有座达尔菲阿勃罗神庙,庙门门廊的一块石碑上刻着一句警世名言:“认识你自己”。这是两千多年前伟大思想家苏格拉底提出的口号。这句话的意思是，了解自己是较困难的，一个人对社会的贡献往往与他对自己的知识的广度、深度和准确性成正比。这句名言启发了历史上几代名人学者的成长。可以说，一个人的生命是由大小的选择组成的，从意志的性格选择到时时刻刻的强弱选择，从生活的十字路口选择。生活的困难在于我们不得不一次又一次地面对较大小小的选择，一次又一次地忍受精神上的扰动和情绪的动荡。在学习中，同样也不能例外。河南8年级学习方法