贵阳市南明区守拙围棋文化教育培训中心有限责任公司推荐：新手易犯的错误之一：一上来就在大棋盘上下全局
有不少人，连棋子都没摸过，听别人讲了下围棋的规则（比如“气”、胜负判定等等），就迫不及待地在的棋盘上下全局了，但这是完全错误的。
为什么呢？这就好比一个没学过英语的人直接拿着四六级的单词书去背单词一样。当你没有任何基础（或者**是听到“金角银边草肚皮”之类）时，你会发现下棋的时候无从下手——似乎每一步下在很多地方都很有道理，而无法区分下在不同位置的差异，感到很茫然。
个人意见，正确的做法是：【在充分掌握Z基本的吃子方法和死活棋判断之前，不要去在大棋盘上下棋】
ok，接下来说说，哪些是Z基本的吃子方法及死活棋判断。
“气”的概念必须清晰，无气的子需要被提掉。
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贵阳市南明区守拙围棋文化教育培训中心有限责任公司推荐围棋水平提升的本质：对于如何提高围棋水平这件事有很多类似的说法，无非是1.多对局，2.多做死活题，3.多背定式等。这些训练固然是很重要的，但并没有触及本质。其实无论是人类棋手还是AI，无论是世界冠J还是刚开始学习围棋的小朋友，提升围棋水平的本质都在于四个字：认知进阶。在不同的水平阶段，需要认知的技术内容是不同的，但令人惊叹的是：每个人进阶过程中要走的技术学习路线居然是完全一致的。比如说有一定水平的棋手回想一下自己的进阶经历都会有这样的记忆：在入门早期下棋的时候总想着怎么去吃子，认为吃的子多就是Z大的胜利；后来渐渐地开始会了占角、守角、拆二，招法不再是围堵式的贴着对手棋子的气在下，而出现了跳、飞、尖、虎等招法；再后来开始有了强棋和弱棋的意识，了解什么是厚势，明白了厚味勿近的道理；再之后开始追求棋形的正误，对弈时会将棋形的好坏挂在嘴边等等。这就是一种认知不断进阶的过程，而如何从业4升到业5，其实就是了解这个阶段需要获取哪些新的认知并完成获取的过程。 黔南州初学者围棋赛事贵州中小学围棋培训,小班授课。
在下围棋时，有一个常用的手段，就是弃子。有时为了顾全大局，不得不舍弃局部的利益。人生也是如此，舍得舍得，有舍才有得。据说，左宗棠很喜欢下围棋，而且，还是个中高手。在奉命赴新疆平叛前夕，他微服出巡，看见有一间茅舍，门口挂着“天下棋手”的匾额。左宗棠觉得此人狂妄至极，进去和他连下三盘，都大获全胜，轻蔑道：“你可以把这个匾额拆下来了！”随后便自信满满地走了。过没多久，左宗棠从新疆平叛归来，又路过此处，看见“天下***棋手”的匾额依然挂在那里，十分气愤，决定再教训一次这个不知天高地厚的家伙。说来也怪，这一次左宗棠居然被他“杀”得落花流水，三盘皆输。他大感讶异，问他为什么在短期之内，棋艺进步得如此之快。主人笑着说：“上次，您有任务在身，要率兵打仗，我不能挫您的锐气。如今，您已凯旋，我就当仁不让啦！”左宗棠听后，心悦诚服。
围棋，起源于中国，中国古代称为“弈”，可以说是棋类之鼻祖，围棋至今已有4000多年的历史。据先秦典籍《世本》记载，“尧造围棋，丹朱善之。”晋张华在《博物志》中继承并发展了这种说法：“尧造围棋，以教子丹朱。若白：舜以子商均愚，故作围棋以教之。”
1964年版的《大英百科全书》就采纳这种说法，甚至将其确切年代定在公元前2356年。
唐代诗人皮日休所作的《原弈》认为：“弈之始作，必起自战国，有害诈争伪之道，当纵横者流之作矣。岂曰尧哉！”
明朝陈仁锡在《潜确类书》中又提出“乌曹作博、围棋”。乌曹相传是尧的臣子，有的人又说他是夏桀的臣子。后来，董斯张的《广博物志》、张英的《渊鉴类函》等也采录了这种说法。
明朝林应龙在《适情录》中认为，围棋是容成公发明的。据《列仙传》记载：“容成公者自称黄帝师，见于周穆王，能善辅导之事。” 4-9岁孩子注意力不集中，试试围棋启蒙课！守拙围棋、！
贵阳市南明区守拙围棋文化教育培训中心有限责任公司推荐：围棋的基本规则？
棋子在棋盘上存在的条件是有气。气就是紧挨着一颗或者一块棋子的交叉点总数。如果周围都被对方的棋子或者棋盘的边缘包住，棋子就死了。一颗黑子在某个点上下上去的时候就没有气，并且不能让某一块白棋没有气，那这个点叫做黑棋的禁入点。禁入点不能下子。
然后在学学打劫等特殊情况，围棋规则就算是学完了。
简单吧！那不能懂这么点就算是入门了吧？
是的。要了解足够的围棋术语才算。
小结：
什么是气？
什么是打吃（叫吃）？
什么是禁入点？
什么是打劫？
什么是劫材？
基本的围棋术语
篇幅所限，我将入门级别的围棋术语列出，不给出答案。如果能够将以下内容一一查出，并且有基本的理解，就算是入门了！
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学习围棋的好处1、围棋对数学逻辑智能的开发作用围棋的计算并不完全等同于数学的计算。围棋的计算必须将对手的应招考虑在内，其中还包含着预测双方必然的的比较好行棋次序的N种变化。毫不夸张的说：围棋的对局过程也就是一次数学运算的演练过程，但又不是简单的数字运算的演练过程。围棋的计算主要体现在气和目上，除了微观的局部计算之外，还有宏观的全局计算；有复杂的劫和官子的价值大小计算，还有更复杂的行棋过程中厚薄转换的价值分析的计算。这其中包含了严谨的数学逻辑。围棋的对弈过程就是训练对弈者大脑不断进行高速运转计算的过程。尽管弈者的水平参差不齐，但只要开始对弈，他们的思维便显现出多变、灵敏、活跃的特征，在对弈过程中，始终处于计算、分析、判断、演绎、推理、筛选的兴奋之中。围棋对于幼儿早教的数学逻辑智能的开发作用，是任何早教课程望尘莫及的。黔南州初学者围棋赛事
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