近视不能完全治好，所以我们重要的是近视的预防，也就是指培养良好的用眼习惯，主要是减少或避免近距离长时间用眼。教室是学生在校的主要活动场所，教室照明直接影响学生学习效率及视力健康。然而，现阶段我国大部分中小学校教室照明环境质量达不到国家标准要求，普遍存在教室亮度不足、光照不均、照明设备老化、安装不合理等问题，严重危害学生的视力健康和用眼安全。教室桌面、黑板面照度卫生要求，维持桌面平均照度不低于300lx，照度均匀度不低于0.7；黑板面维持平均照度不低于500lx，照度均匀度不低于0.8。推荐使用：上海国幸能源科技发展有限公司的防眩光网格式教室灯，其在2008年就开创了国内中小学教室光环境改造的先河。并获得上海市科委、国家科技部专题立项。国幸--让教室照明的光环境更舒适、更明亮！浙江智能教室照明系统
之前，大部分教室都是使用传统照明灯具，直接采用荧光灯管，灯光较为刺眼，有眩光影响，但教室整体却较为昏暗，课桌面照度不够均匀；有的教室还未安装专业的黑板照明灯具，黑板及讲台区域光线不均，且灯具有噪音影响。而现在青少年的近视状况不容乐观，为了孩子们的视力健康，中小学教室开始进行led护眼灯改造。安装品万led教室护眼灯后，教室整体营造出明亮、舒适的光照氛围，照度及照度均匀度均符合中小学教室照明标准要求。 教室护眼灯无频闪、无蓝光危害、无噪音，显指高，无汞等有害物质，led固体发光，光衰小、寿命长，且节能省电。浙江智能教室照明系统讯明稀土三基色教室灯与黑板灯、讯明全光谱、全智能第三代led护眼教室灯与护眼黑板灯让孩子的眼睛更明亮！
教室照明质量对青少年的视力具有明显的影响,因此营造良好的教室照明光环境在照明工程设计中至关重要。目前,我国教室照明强制性标准GB7793-2010《中小学教室采光和照明卫生标准》、GB50034-2013《建筑照明设计标准》、GB50099-2011《中小学校设计规范》，与国家推荐性GB/T 36876 -2018《中小学校普通教室照明设计安装卫生要求》都是推荐使用稀土三基色荧光灯作为照明光源，所取得的各项技术指标：实际照度、均匀度和功率密度、统一眩光值都能优于标准中的各项规范要求。教室照明不仅要达标，还要健康安全舒适的照明。
目前，对LED光源进行光生物安全评价采用我国国家标准《GB/T 20145—2006灯和灯系统的光生物安全性》。该标准中光生物危害的分类、曝辐限值、测试条件及方法的设定主要来自于国际非电离辐射防护委会(ICNIRP)的导则，在上述导则中评价条件和参数均针对成年人眼而设定。相关研究认为：考虑到对儿童的不利影响，认为在紫外和可见波段的LED光辐射曝辐限值应降低为成人的1／10。详见：《应用于儿童的LED光源蓝光危害评价方法研究》，由“浙江大学光电科学与工程学院，现代光学仪器国重点实验室郑建、浙江省医疗器械检验院牟同升教授、浙江省医疗器械安全性评价研究重点实验室何涛， 共同在学术期刊《中国生物医学工程学报》2016年8月第35卷第4期487-491页刊发的文献。 黑板灯不能对教师以及前排学生产生直接眩光，也不能对学生产生反射眩光。
白光LED对人体健康特别是视觉健康的影响，对处于生长发育阶段的未成年学生而言白光LED的短期和长期健康风险更为敏感。即使是光生物危害等级为无危险类RG0的LED光源,同样也是导致视网膜和视神经损害不可逆转。研究证明：白光LED的富蓝化照明环境，会引发褪黑***的减少，长期下去会影响人的免疫机制，富蓝化环境对未成年学生的影响比成年人大。详见：麦锦城，周嘉杰,周文良.白光LED光源的蓝光对非视觉及视觉的危害. 中国学校卫生,2017,10,38(2):1597-1600坚持充足的白天户外活动与教室照明达标对于预防近视和防止近视加重有重要意义，国幸让孩子眼明心更亮。浙江智能教室照明系统
教室照明用灯不仅要考虑光源色温、照度对学生的影响，还应该特别注意光源的光谱安全性。浙江智能教室照明系统
研究数据表明：眼球各构成部分厚度定量分析:RG0(无害级)的暖白光LED组和RG0(无害级)的纯白光LED组大鼠视网膜内核层厚度均高于荧光灯。研究结论：低光照强度长期RG0(无害级)暖白光LED组和纯白光LED组大鼠视网膜内核层细胞肿胀，细胞之间排列间隙增宽、疏松; 可较稀土三基色荧光灯加重对大鼠视网膜和视神经的损害，可引起视网膜内核层厚度增加。详见：《低光照强度白光发光二极管光生物安全性初步研究》，由“广东省职业病防治院、广东省职业病防治重点实验室宋向荣医学博士，李雪谦副院长等共同在学术期刊《中国职业医学》2015年6月第42卷第3期251-258页刊发的文献。
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